Kangguru Berbagi: Juli 2013

SENI BUDAYA RUPA

SMA

Kelas XI IPA/IPS/IPB

Semester Ganjil

BAB 1 APRESIASI KARYA SENI KRIYA NUSANTARA

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni kriya

Kompetensi dasar : 1.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni

kriya di wilayah Nusantara.

1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan

teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara.

A. Pengertian

Apresiasi dapat diartikan menghargai, mengagumi atau menilai karya seni. Dalam kegiatan kesenian apresiasi sering digunakan untuk memberikan nama atau istilah yang berarti sebagai suatu kegiatan kesenian atau proses yang berorientasi kepada pengembangan sikap menghargai, mengagumi atau menilai suatu karya seni tertentu. Kegiatan tersebut bisa dilakukan di dalam ruangan berbentuk ceramah, diskusi, menyaksikan pentas seni atau pameran, dapat pulan dilakukan di luar ruangan dalam bentuk wisata mengunjungi peninggalan-peninggalan karya seni budaya di alam terbuka.

Seni kriya merupakan jenis karya seni rupa yang dibuat dengan ketrampilan khusus dan mencerminkan ciri khas kedaerahan tertentu serta mempunyai nilai guna. Nusantara adalah nama lain dari Indonesia.

Hal-hal yang perlu mendapat perhatian dalam menciptakan karya seni kriya mencerminkan unsur-unsur yang terkandung di dalamnya, antara lain nilai-nilai:

1. Estetika (nilai keindahan).

2. Fungsi (nilai guna).

3. Comfortable (kenyamanan).

4. Keamanan.

5. Ciri khas kedaerahan.

Berdasarkan uraian di atas jelaslah bahwa seni kriya memiliki fungsi untuk memenuhi kebutuhan manusia sehari-hari dalam melakukan aktifitas kehidupannya dan juga untuk memenuhi kebutuhan manusia akan keindahan. Adapun tujuan dari seni kriya antara lain untuk meningkatkan harkat dan martabat manusia sebagai mahluk berbudaya.

B. Keunikan gagasan dan teknik dalam Karya Seni Kriya Nusantara

Perkembangan seni sangat dipengaruhi oleh pandangan manusia yang dinamis dalam konsep, proses dan keahlian yang beraneka ragam. Setiap masyarakat di wilayah Nusantara memiliki filosofi, pandangan hidup atau cara pandang tentang makna hidup akan mempengaruhi bentuk karya yang mereka ciptakan. Sehingga seni kriya yang dihasilkan oleh daerah-daerah di wilayah Nusantara memiliki keunikan gagasan yang beraneka ragam. Keunikan gagasan tersebut melahirkan jenis-jenis kriya yang muncul di Wilayah Nusantara. Secara garis besar kriya Nusantara terbagi menjadi dua kelompok, kriya seni dan kriya terapan.

Kriya seni adalah kriya yang diciptakan mutlak untuk kebutuhan seni (keindahannya saja yang dinikmati). Sedangkan kriya terapan adalah kriya yang diciptakan selain untuk kebutuhan keindahan juga untuk digunakan sebagai sarana dalam kegiatan sehari-hari. Kriya seni lebih bersifat modern, sedangkan kriya terapan lebih tradisional.

Sesuai dengan kemampuan yang dimiliki oleh masyarakat Nusantara yang beraneka ragam, maka teknik yang digunakan juga memiliki keunikan masing-masing. Beberapa contoh keunikan teknik dalam menciptakan kriya Nusantara antara lain:

1. Teknik Ukir: kriya yang dibuat dengan cara mencekungkan dan mencembungkan bahan.

2. Teknik anyam: menyusun bahan berupa pita secara tumpang tindih (susup menyusup) sehingga memmbentuk motif tertentu.

3. Teknik Tenun: menganyam bahan yang berbentuk tali/benang.

4. Teknik cor: dengan cara mencetak bahan yang bersifat cair.

5. Teknik batik: menggambar di atas kain dengan alat canting bertinta lilin cair, kemudian diwarnai dengan cara mencelupkannya ke dalam cairan pewarna.

6. Teknik banun: kombinasi batik dengan tenun.

C. Apresiasi terhadap Keunikan Gagasan dan Teknik Seni Kriya Nusantara

Sebagaimana dijelaskan di atas bahwa Nusantara memiliki keaneka ragaman dalam kehidupan masyarakatnya. Keanekaragaman tersebut mempengaruhi gagasan dan teknik dalam berkarya kriya. Maka untuk dapat mengapresiasi karya seni kriya Nusantara kita harus mengenal latar belakang kehidupan masyarakatnya. Untuk itu kita harus mengetahui data dari karya seni kriya tentang kapan diciptakan, filosofi apa yang mempengaruhi dan sejauh mana tingkat teknologi pada masa itu.

Dalam wilayah Nusantara sangat banyak peninggalan-peninggalah seni kriya yang tersimpan di Museum, bahkan sudah dilengkapi data tersebut. Dengan cara mengamati benda-benda tersebut kita dapat mengapresiasi karya-karya seni kriya Nusantara.

D. Daerah Penghasil Seni Kriya Nusantara

Daerah-daerah di Indonesia yang terkenal menghasilkan seni kriya antara lain:

1. Kriya Perak : Yogyakarta (Kotagede), Kendari, Bali.

2. Batik: Yogyakarta, Solo, Pekalongan, Bali, Cirebon.

3. Tikar Anyam: Tasikmalaya, Tangerang.

4. Ukir kayu: Jepara, Yogyakarta, Bali.

E. Tugas Mandiri

1. Tugas mandiri terstruktur (dikerjakan di ruang kelas pada jam belajar)

a. Buatlah kelompok, tiap kelompok 4 siswa.

b. Siapkan kertas selembar.

c. Amati gambar karya kriya Nusantara berikut.

d. Diskuskan di dalam kelompok masing-masing.

e. Buatlah laporan tertulis yang berisi:

(1) Nama karya

(2) Dibuat pada tahun berapa atau zaman apa.

(3) Gagasan atau ide dasarnya apa/bersifat apa.

(4) Fungsinya untuk apa.

(5) Tekniknya apa.

(6) Alat yang dan bahannya apa

Contoh Tugas mandiri terstruktur:

APRESIASI SENI KRIA

Amatilah secara seksama karya seni rupa di atas. Kemudian diskusikan dengan temanmu dan berikan tanggapan tentang:

1. Tergolong karya seni rupa apa, jelaskan dengan beberapa alasan.

2. Menurut anda gagasan apa yang melandasi terciptanya karya seni tersebut.

3. Menurut anda apa fungsi dan tujuan karya seni tersebut.

4. Jelaskan media (alat dan bahan) yang digunakan untuk mencipta karya tersebut.

5. Tuliskan teknik (proses) dalam membuat karya seni tersebut.

Jawaban dibuat di atas kertas selembar.

Sumber bacaan: buku-buku seni rupa yang relevan atau browshing internet.

2. Tugas mandiri tak terstruktur (dikerjakan di luar jam belajar)

1. Kunjungan ke Museum Tekstil

a. Adakan kunjungan ke Museum Tekstil secara berkelompok (maksimal 6 orang)

b. Catatlah benda-benda koleksi yang ada di sana. Tanyakan kepada petugas bila perlu.

c. Buatlah foto dari benda-benda tersebut secukupnya.

d. Buatlah laporan tertulis yang berisi hasil kunjungan.

e. Ketentuan Laporan tertulis:

1) Halaman sampul ditulis judul:

LAPORAN KUNJUNGAN

MUSEUM TEKSTIL JAKARTA

Tugas Kelompok

Oleh:

1. ………………

2. ………………

3. ………………

Kelas: XI …….

SMA NEGERI 96 JAKARTA

2013-2014

Bagian 1, Kata Pengantar

2, Foto Siswa di dengan back ground Koleksi/benda Museum

3, Isi : uraian yang menceritakan isi museum dengan disertai contoh foto

benda koleksi. Boleh ditampilkan gambar denahnya.

4, Kesimpulan/penutup.

2. Kliping

a. Buatlah kliping secara kelompok (maksimal 4 siswa) yang berisi gambar-gambar karya seni Kriya Nusantara (minimal 10 gambar berukuran A4 dengan ketentuan sebagai berikut:

(1) Gambar dapat diambil dari internet, hasil memfoto sendiri, majalah atau media cetak lainnya.

(2) Di bawah gambar ditulis (ketik) Nama karya, daerah asal (wilayah Nusantara), fungsinya untuk apa (kriya murni atau kriya terapan)

(3) Kliping dijilid dan di bagian sampul ditulis :

KLIPING

KARYA KARYA SENI KRIYA NUSANTARA

Tugas Kelompok

Oleh:

1. ………………

2. ………………

3. ………………

Kelas: XI …….

SMA NEGERI 96 JAKARTA

2013-2014

BAB 2 BERKARYA SENI KRIYA DENGAN TEKNIK DAN CORAK NUSANTARA

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya

Kompetensi dasar : 2. 1. Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik

dan corak di wilayah Nusantara.

2.2. Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan

corak di wilayah Nusantara.

2.3. Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di

kelas atau di sekolah.

2.4. Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk

pameran di kelas atau di sekolah.

A. Merancang Kriya Batik Nusantara

Batik merupakan salah satu seni kriya yang berkembang di wilayah Nusantara. Bahkan sekarang Kriya batik telah mendapat pengakuan dunia yaitu telah tercatat di UNESCO bahwa batik merupakan hasil karya budaya bangsa Indonesia. Pemerintah pun telah menetapkan hari batik Nasional dan siswa, guru maupun karyawan telah diwajibkan mengenakan batik pada hari-hari tertentu.

Kegiatan merancang batik disebut juga mendesain motif batik. Bagi para pemula (siswa) kegiatan merancang motif batik dapat dilakukan dengan metoda yang ringan yaitu memodifikasi atau mencontoh motif batik yang sudah ada kemudian disederhanakan.

1. Tugas mandiri terstruktur individual.

Buatlah rancangan motif batik dengan metoda modifikasi.

Dibuat di atas kertas gambar A3 dengan bahan pewarna cat air.

Waktu: 3 x 2 jam pelajaran.

2. Tugas mandiri tak terstruktur (kelompok)

Buatlah kliping tentang gambar motif batik Nusantara (minimal lima macam).

Setiap gambar dijelaskan mengenai nama motif, daerah asal dan sumber gambar.

Sumber gambar dapat diambil dari media cetak atau internet.

B. Membuat Kriya Batik dengan Corak Nusantara

Media (bahan dan alat) yang diperlukan dalam membuat kriya batik antara lain:

Bahan: Kain mori (katun) Alat : Canting

Lilin batik (malam) Kompor

Bahan pewarna Wadah

Air Ring/Pemidangan

Bahan-bahan lain Alat-alat lain

Dalam proses membatik dilakukan beberapa tahap sebagai berikut:

1. Tahap rancangan (desain)

Langkah-langkah:

a. Gambar motif dibuat di atas kertas dengan tinta hitam

b. Gambar motif dipindahkan ke atas kain dengan teknik jiplak menggunakan pensil. Bagi yang sudah mahir, gambar motif dapat dibuat langsung di atas kain menggunakan pensil.

2. Tahap penerapan lilin batik (malam)

Penerapan lilin di atas kain dilakukan dengan menggunakan alat tulis untuk membatik yang disebut canting yang berisi lilin cair sebagai tintanya.

Langkah-langkah:

a. Bentangkan kain yang telah bermotif.

b. Terapkan lilin mengikuti motif yang ada pada kain.

c. Tentukan bagian-bagian motif yang akan diblok (ditutup dengan lilin), kemudian lakukan pengeblokan.

d. Lakukan pengisian motif atau bagian luar motif yang masih terlihat kosong dengan titik-titik, garis-garis atau bentuk-bentuk lain.

3. Tahap pewarnaan (pencelupan)

Langkah-langkah:

a. Siapkan cairan warna di suatu wadah

b. Celupkan kain ke dalam larutan warna, secara berulang-ulang sampai tingkatan warna yang diharapkan tercapai.

c. Keringkan kain di tempat teduh.

4. Tahap pelepasan lilin (Jw. Nglorod)

Langkah-langkah:

a. Siapkan air dalam keadaan mendidih di atas kompor.

b. Maukkan kain ke dalam air mendidih sambil diaduk-aduk.

c. Lakukan terus hingga lilin-lilin yang menempel pada kain terlepas.

d. Angkan kain dan keringkan di tempat teduh.

Setelah kering, maka selesailah proses membuat batik.

C. Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah

Pameran merupakan kegiatan menyajikan karya seni hasil karya sendiri. Sebagai pembelajaran kegiatan ini dapat di lakukan di kelas atau di sekolah pada acara sekitar pembagian raport semester.

Dalam rangka menyiapkan pameran para siswa dapak mendiskusikannya di kelas dengan pengawasan atau bimbingan guru mata pelajaran. Beberapa kegiatan yang dapat dilakukan dalam rangka menyiapkan pameran kelas atau pun pameran sekolah antara lain:

1. Membentuk kepanitiaan pameran.

2. Mempersiapkan karya yang akan dipamerkan.

3. Mempersiapkan tempat pameran.

4. Menyiapkan publikasi dan dokumentasi.

5. Mengklasifikasi hasil karya siswa yang akan dipamerkan.

6. Memperbaiki atau membuat karya-karya yang akan dipamerkan

7. Mempersiapkan perangkat pendukung pameran.

8. Kegiatan lain yang diperlukan.

D. Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

Beberapa hal yang perlu mendapat perhatian dalam menata karya di dalam ruang pameran antara lain:

1. Penempatan karya dua dimensi diatur rata atas atau rata bawah.

2. Penempatan karya tiga dimensi diatur berdasarkan ukuran, misalnya besar atau berat di bawah, sedangkan yang kecil atau ringan di atas.

3. Pengaturan hiasan diusahakan jangan sampai benda-benda hiasan mendominasi ruang pameran.

4. Pengaturan cahaya dilakukan sedemikian rupa sehingga cahaya mengenai karya dengan baik.

5. Pengaturan jenis atau volume music dalam ruang pameran dilakukan agar mendukung suasana pameran menjadi lebih baik.

E. Tugas Mandiri

1. Tugas mandiri terstruktur

1. Menggambar denah pameran (individual).

2. Membuat karya (tambahan), atau memperbaiki karya untuk pameran (individual).

3. Membuat susunan kepanitiaan (kelompok).

2. Tugas mandiri tak terstruktur

1. Membuat karya (tambahan), atau memperbaiki karya untuk pameran (individual).

2. Mengunjungi pameran (kelompok).

SENI ANYAMAN

Definisi anyaman: teknik membuat karya seni rupa dengan cara merangkai bahan (berupa pita) secara tumpang tindih atau susup-menyusup antara lungsi dan pakan sehingga membentuk motif tertentu.

• Lungsi : pita anyaman yang bersifat statis (diam), biasanya berkedudukan vertikal.

• Pakan: pita anyaman yang bersifat dinamis (bergerak susup-menyusup) dan biasanya mengarah horisontal.

Bahan Anyaman

a. Bahan Alam : daun kelapa, mendong, daun lontar, bambu,

pandan, rotan

b. Bahan Buatan : benang, kertas, lembaran plastik